El inicio de lo que hoy conocemos como ciencia se debe principalmente a su estructura y método de trabajo, el conociendo como método científico.
Suele ser uno de los primeros temas que se tratan en los curso de ESO para introducir la ciencia y su trabajo.
En esta entrada os dejo unos enlaces que os pueden ser de utilidad para tratar dicho tema:
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Este blog pretende ser un rincón divulgativo sobre aspectos relacionados con la Ciencia. Sobre todo pretende ser una herramienta más, en el aprendizaje educativo del ámbito científico. En especial se hará énfasis en la materias de Física y Química a nivel de ESO y Bachillerato.
Autor
Raúl Martín Quirós, profesor de Física y Química
martes, 23 de octubre de 2012
lunes, 22 de octubre de 2012
Ácidos y Bases
Desde hace miles de años se sabe que el vinagre, el jugo de limón y muchos otros alimentos tienen un sabor ácido. Sin embargo, no fue hasta hace unos cuantos cientos de años que se descubrió por qué estas cosas tenían un sabor ácido. El término ácido, en realidad, proviene del término Latino acere, que quiere decir ácido. Anque hay muchas diferentes definiciones de los ácidos y las bases, en esta lección introduciremmos los fundamentos de la química de los ácidos y las bases.
En el siglo XVII, el escritor irlandés y químico amateur Robert Boyle primero denominó las substancias como ácidos o bases (llamó a las bases alcalis) de acuerdo a las siguientes características:
Los Ácidos tienen un sabor ácido,corroen el metal, cambian el litmus tornasol (una tinta extraída de los líquenes) a rojo, y se vuelven menos ácidos cuando se mezclan con las bases.Aunque Boyle y otros trataron de explicar por qué los ácidos y las bases se comportan de tal manera, la primera definición razonable de los ácidos y las bases no sería propuesta hasta 200 años después.
Las Bases son resbaladizas, cambian el litmus a azul, y se vuelven menos básicas cuando se mezclan con ácidos.
Afinales de 1800, el científico sueco Svante Arrhenius propuso que el agua puede disolver muchos compuestos separándolos en sus iones individuales. Arrhenius sugirió que los ácidos son compuestos que contienen hidrógeno y pueden disolverse en el agua para soltar iones de hidrógeno a la solución. Por ejemplo, el ácido clorídrico (HCl) se disuelve en el agua de la siguiente manera:
HCl | H2O | H+(aq) | + | Cl-(aq) |
NaOH | H2O | Na+(aq) | + | OH-(aq) |
La Neutralización
Tal como puede ver arriba, los ácidos sueltan H+ en la solución y las bases sueltan OH-. Si fuésemos a mezclar un ácido y una base, el ión H+ se combinaría con el ión OH- ion para crear la molécula H2O, o simplemente agua:H+(aq) | + | OH-(aq) | H2O |
Ácido | Base | Agua | Sal | |||
HCl | + | NaOH | H2O | + | NaCl | |
HBr | + | KOH | H2O | + | KBr |
En 1923, el científico danés Johannes Brønsted y el inglés Thomas Lowry publicaron diferentes aunque similares trabajos que redefinieron la teoría de Arrhenius. En las palabras de Brønsted's words, "... los ácidos y las bases son substancias que tiene la capacidad de dividirse o tomar iones de hidrógeno respectivamente." La definición de Brønsted-Lowry ampliar el concepto de Arrhenius sobre los ácidos y las bases.
La definición de Brønsted-Lowry sobre los ácidos es muy similar a la de Arrhenius, cualquier substancia que pueda donar un ión de hidrógeno, es un ácido (en la definición de Brønsted, los ácidos son comúnmente referidos como donantes de protones porque un ión- hidrógeno H+ menos su electrón - es simplemente un protón).
Sin embargo, la definición de Brønsted de las bases es bastante diferente de la definición de Arrhenius. La base de Brønsted es definida como cualquier substancia que puede aceptar un ión de hidrógeno. Esencialmente, la base es el opuesto de un ácido. El NaOH y el KOH, tal como vimos arriba, segruirían siendo consideradas bases porque pueden aceptar un H+ de un ácido para formar agua. Sin embargo, la definición de Brønsted-Lowry también explica por que las substancias que no contienen OH- pueden actuar como bases. La levadura (NaHCO3), por ejemplo, actua como una base al aceptar un ión de hidrógeno de un ácido tal como se ilustra siguientemente:
Acid | Base | Salt | ||||
HCl | + | NaHCO3 | H2CO3 | + | NaCl |
pH
En la definición de Brønsted-Lowry, ambos los ácidos y las bases están relacionados con la concentración del ión de hidrógeno presente. Los ácidos aumentan la concentración de iones de hidrógeno, mientras que las bases disminuyen en la concentración de iones de hidrógeno (al aceptarlos). Por consiguiente, la acidez o la alcalinidad de algo puede ser medida por su concentración de iones de hidrógeno.En 1909, el bioquímico danés Sören Sörensen inventó la escala pH para medir la acidez. La escala pH está descrita en la fórmula:
|
Por ejemplo, una solución con [H+] = 1 x 10-7 moles/litro tiene un pH = 7 (una manera más simple de pensar en el pH es que es igual al exponente del H+ de la concentración, ignorando el signo de menos). La escala pH va de 0 a 14. Las substancias con un pH entre S 0 o menos de 7 son ácidos (pH y [H+] están inversamente relacionados, menor pH significa mayor [H+]). Las substancias con un pH mayor a 7 y hasta 14 son bases (mayor pH significa menor [H+]). Exactamente en el medio, en pH = 7, están las substancias neutra s, por ejemplo, el agua pura. La relación entre [H+] y pH está mostrada en la tabla de abajo, junto algunos comunes ejemplos de ácidos y base de la vida cotidiana.
[H+] | pH | Ejemplo | |
Ácidos | 1 X 100 | 0 | HCl |
1 x 10-1 | 1 | Äcido estomacal | |
1 x 10-2 | 2 | Jugo de limón | |
1 x 10-3 | 3 | Vinagre | |
1 x 10-4 | 4 | Soda | |
1 x 10-5 | 5 | Agua de lluvia | |
1 x 10-6 | 6 | Leche | |
Neutral | 1 x 10-7 | 7 | Agua pura |
Bases | 1 x 10-8 | 8 | Claras de huevo |
1 x 10-9 | 9 | Levadura | |
1 x 10-10 | 10 | Tums®antiácidos | |
1 x 10-11 | 11 | Amoníaco | |
1 x 10-12 | 12 | Caliza Mineral - Ca(OH)2 | |
1 x 10-13 | 13 | Drano® | |
1 x 10-14 | 14 | NaOH |
jueves, 18 de octubre de 2012
LA QUÍMICA DEL CARBONO
La química del carbono es una de los campos más interesantes y apasionantes que podemos estudiar. Descubrir los secretos de este elemento y sus combinaciones, es fascinante.
La diversidad de los compuestos que se forman y la utilidad que presentan día a día en nuestra propia biología es una fuente de información y estudio para muchos científicos. Gracias a este conocimiento mejora nuestra calidad de vida y se crean nuevas expectativas que abren paso a futuros maravillosos por explorar.
Aquí os dejo un enlace muy completo sobre aspectos básicos de
LA QUÍMICA DEL CARBONO
espero que os sea útil.
La diversidad de los compuestos que se forman y la utilidad que presentan día a día en nuestra propia biología es una fuente de información y estudio para muchos científicos. Gracias a este conocimiento mejora nuestra calidad de vida y se crean nuevas expectativas que abren paso a futuros maravillosos por explorar.
Aquí os dejo un enlace muy completo sobre aspectos básicos de
LA QUÍMICA DEL CARBONO
espero que os sea útil.
miércoles, 3 de octubre de 2012
ANIMACIONES PARA ESTUDIAR FÍSICA
En esta entrada os muestro esta interesante y completa web, Planeta Sedna,
donde encontramos diferentes animaciones para estudiar Física.
Espero que os guste.
ANIMACIONES SOBRE FÍSICA
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