Este blog pretende ser un rincón divulgativo sobre aspectos relacionados con la Ciencia. Sobre todo pretende ser una herramienta más, en el aprendizaje educativo del ámbito científico. En especial se hará énfasis en la materias de Física y Química a nivel de ESO y Bachillerato.
Aunque su edición fue en 2010, y su autor Antonio Sanchez Coronilla, fue compañero mío de promoción en nuestros años universitarios en la facultad de Química de Sevilla. Hasta hoy no había tenido constancia de la existencia de este magnífico vídeo, de no ser por mi amigo y compañero, José Marcos Jurado, y su estupendo blog, Divulgo luego existo.
Este vídeo muestra perfectamente el manejo de los materiales básicos de un laboratorio y sobre todo resulta una herramienta muy interesante desde el punto de vista docente.
Por ello me gustaría agradecer a Antonio su valía personal y profesional por la creación de este material.
El curso 2011-12 se conmemora el Año Internacional de la Química, y en virtud de ello la revista divulgativa: Andalucía investiga ha lanzado un número especial sobre la Química. En él prestigiosos profesional de ámbito de la Ciencias Químicas han elaborado las que consideran 100 cuestiones sobre la Química cotidiana y sobre los campos de investigación más recientes e interesantes. Y por supuesto, sus correspondientes respuestas.
Realmente un documento de un valor educativo y divulgativo muy interensate y útil tanto a nivel personal como a nivel de herramienta de trabajo en el aula.
Uno de los recursos que suelo usar en mis clases de física y química son materiales interactivos que permitan a los alumnos reforzar los contenidos y conceptos descritos en el aula. Algunos de ellos son los que las propias editoriales facilitan y que debemos de aprovechar.
En este caso, los referentes a la editorial SM, aquí os dejo los enlaces de algunos de ellos:
Lavoisier es considerado el padre de la química moderna. Y es conocido popularmente por la ley de la conservación de la masa, la cual comprobó experimentalmente.Sin embargo, Lavoisier es un científico aún más prolífico y un revolucionario para su tiempo.
La ley de la conservación de la masa es conocida por muchos alumnos. Y son capaces de enunciarla casi como si fuera un refrán bien aprendido en las clases de conocimiento del medio y de física y química. Sin embargo, es más dificil que traslanden su enunciado a la aplicación práctica en las reacciones.
Así, esta entrada pretende facilitar y propiciar recursos de la web para que pueda tratarse la vida y obra de A.Lavoisier con una mayor profundidad, conociendo la realidad social de su tiempo para entender así la importancia de sus conclusiones y experimentos. No sin intentar presentarlo de un modo ameno e interesante, sobre todo para el alumnado de ESO. Recursos: Enlace I , II
Recurso multimedia interactivo sobre el agua, aplicable a materias de ESO y Bachillerato.
Este enlace recibió el premio de cnice en 2005, y muy merecido por cierto.
En el transcurso del mismo se estudia las propiedades físico-químicas del agua, se describe el ciclo natural del agua y el ciclo urbano. Además se pueden realizar una serie de prácticas en el laboratorio virtual, lo que permite afianzar y conocer el vocabulario de los materiales del laboratorio.
De acuerdo con el modelo atómico de Bohr, los electrones dentro del átomo se presentan en diferentes órbitas que presentan distintos niveles y subniveles energéticos. Según esta concepción la distribución de los electrones en los diferentes niveles de energía se realiza según un orden determinado.El diagrama de Moeller es una regla muy simple que nos permite recordar el orden de llenado y distribución de los electrones.
Os dejo un enlace que nos permite practicar y comprender la distribución de los electrones en los distintos niveles energéticos.
-Llenado de niveles. Se elige el elemento químico en cuestión y se observa la configuración electrónica en los niveles y subniveles energéticos.
Uno de los retos de la Química ha sido siempre explicar de qué está formada la materia. Así surgió el átomo, "partícula indivisible". Esta concepción ya ha sido superada, aunque se mantiene el término átomo aún cuando ya no se le considera como la partícula más pequeña indivisible que forma la materia. Con esta entrada pretendo recoger enlaces de interés donde dirigirse para conocer y estudiar la evolución de las distintas concepciones del átomo
-Modelos atómicos a través de la Historia: Este enlace premiado por el ministerio de educación y ciencia, recoge los distintos modelos atómicos, así como describe su estructura y configuración; Además posee diversos ejercicios prácticos para profundizar en su aprendizaje.
-Modelos atómicos: El departamento de Física Aplicada y Química Orgánica de la Universidad de Córdoba ha creado esta web que recoge un buen resumen de los diversos modelos, incluyendo sus representaciones y las ecuaciones que los relacionan.
El curso 2011-12 se conmemora el Año Internacional de la Química, y en virtud de ello la revista divulgativa: Andalucía investiga ha lanzado un número especial sobre la Química. En él prestigiosos profesional de ámbito de la Ciencias Químicas han elaborado las que consideran 100 cuestiones sobre la Química cotidiana y sobre los campos de investigación más recientes e interesantes. Y por supuesto, sus correspondientes respuestas.
De acuerdo con el modelo atómico de Bohr, los electrones dentro del átomo se presentan en diferentes órbitas que presentan distintos niveles y subniveles energéticos. Según esta concepción la distribución de los electrones en los diferentes niveles de energía se realiza según un orden determinado.
El diagrama de Moeller es una regla muy simple que nos permite recordar el orden de llenado y distribución de los electrones.
